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设计思考
目标：介绍一种从彼此交谈开始的设计过程。无论您使用代码构建什么，都应该达到目的或满足需求。有时你建造的东西会让世界更美丽，或者帮助别人。我们的设计过程基于一种称为设计思维的过程，可以为学生提供一个特定的框架，用于有目的地思考设计。
概述：在此活动中，学生将互相采访他们理想的宠物。他们应该做笔记。设计编码的第一步是了解别人的需求。然后，您可以创建原型，让您越来越接近最佳解决方案。
材料：成对的学生，需要注意的东西
入门：将学生互相配对。一个是学生A，另一个是学生B.这项活动的目的是从他们的合作伙伴那里收集信息，帮助他们为他们的伴侣设计微型宠物。
5分钟：学生A面试学生B.目标是找出学生B认为理想的宠物。学生A应该主要听，并提出问题以保持学生B一直在说话。以下是一些问题：
你有宠物吗？它是什么？
你对你的宠物有什么看法？你不喜欢什么？
你希望你的宠物可以做什么吗？为什么？
告诉我你理想的宠物。
5分钟：学生B采访学生A，如上所述。
目标是通过提问来了解有关您的伴侣的更多信息。试着尽可能地问“为什么？”。你的伴侣会告诉你他或她的理想宠物，但你真的发现了更多关于你的伴侣的好恶。当我们设计时，我们为真实的人创造真实的东西。所以我们首先要先了解它们。
5分钟：学生A和学生B复习他们的笔记，并圈出任何看起来好像对于理解如何为他们的伴侣创造理想宠物的重要性。圈子的想法，建议，任何在他们开始建设时可能有用的东西。然后，他们应该使用他们发现的关于他们的伙伴的东西来填补空白：
“我的伴侣需要一个__________________因为__________________。”
这个定义陈述应该基于他们与该人的对话得出关于他们的伴侣需求的一些结论。
5分钟：学生A和学生B描绘至少5个满足其伴侣需求的宠物想法。简笔画和图表都没关系。在这一点上，数量比质量更重要。学生不应局限于真正的动物; 独角兽和mashup完全没问题！
确保学生保留他们的笔记和草图！他们将在本课程的项目中使用它们。
例子
